近期，《中国青年报》刊登了一篇文章《谨防职业教育演变为”证书化“学习》，意思就是说，不能把职业教育变为”证书化学习“，学生考证不能应试化，不能把学生考证作为学校办学的最终目标。因为职业教育主要是育人，为学生的终身发展服务，而不能只关注技能证书，把学校办成职业培训所。实际上不少职业学校就有这种倾向，一方面只关注学历教育，不重视学生的综合实践能力，另一方面对学历教育的学生，又过度强调了岗位技能培训，弱化了教育的功能。

　　《国家职业教育改革实施方案》明确提出要启动1+X证书制度试点工作，探索实现学历证书和职业技能等级证书互通衔接，目的在于进一步发挥好学历证书作用，夯实学生可持续发展的基础，同时积极发挥职业技能等级证书在促进学校人才培养、实施职业技能水平评价等方面的优势，将证书培训内容有机融入专业人才培养方案，鼓励职业学校的学生积极取得多类职业技能等级证书，拓展就业创业本领。

　　那么兰州高铁学校应该如何理解和如何采取措施呢?

　　第一，学校应该积极落实1+X证书制度，优化课程设置和教学内容，对专业课程未涵盖的内容或需要强化的实训，组织开展专门的课程。甘肃东方航空高铁学校为服务社会，编写了一套更加符合现代化教学、符合企业要求、符合时代发展的专业性教材。学校组建由各学科带头人、骨干教师组成专业的教材编写团队，耗时三年，编写完成了易学、易懂、更加贴合时代、更加贴合就业单位的专业教材。理论一半，实践一半，使得学校为企业提供有才的学子。

　　第二，对于拿不到毕业证书的学生，应该鼓励他们考取相应的职业技能等级证书，有利于他们从事对应的岗位职业工作，而不仅仅是在拿到毕业证书的基础上，获得职业技能等级证书。在甘肃东方航空高铁学校就读，可以在拿到毕业证书的基础上获得列车员证、保育员证、幼师资格证、计算机等级证、美妆师证、厨师等级证等一些列技能证书，为学生的就业打下坚实的基础。